Vídeo da Profa. Cíntia Boll do PEAD/ESPEAD sobre a história da Informática

UFRGS TV completa três anos (29/09/2008)

A Unidade Produtora de TV da Universidade completou, no último dia 26, três anos de sua criação. Através da produção de programas que são veiculados na UNITV (Canal 15 da NET) e de vídeos institucionais, a UFRGS TV tem sido um importante canal para mostrar às comunidades interna e externa as atividades e projetos que são desenvolvidos pelas diversas unidades da instituição. O reitor Carlos Alexandre Netto e o novo secretário de Comunicação, Flavio Porcello, estavam entre as dezenas de pessoas que participaram da comemoração do aniversário. A UFRGS TV é dirigida por Paulo Cabral (diretor de Produção) e Fernando Favaretto (diretor de Jornalismo).(foto: Cadinho Andrade)

Arquiteturas pedagógicas em curso de extensão

O Núcleo de Tecnologia Digital aplicada à Educação (NUTED) realizará, de 1º a 29 de outubro, o curso de extensão “Arquiteturas pedagógicas para educação à distância”. A atividade, que irá desenvolver temas referentes à Educação à Distância e à construção e aplicação das Arquiteturas Pedagógicas, acontece às quartas-feiras, das 18h às 22h, no Laboratório de Informática da Faculdade de Educação (Av. Paulo Gama, 110 – Campus Centro).

Inscrições e mais informações pelo telefone 3308-3901 ou pela página abaixo.

Link relacionado:
www.nuted.edu.ufrgs.br/nuted

Livros infantis podem ajudar criança a superar morte, doença e divórcio (clique aqui)

Um em cada 73 brasileiros estuda a distância

Cursos voltados para profissionalização por EAD crescem e motivam projetos nacionais.

Mais de 2,5 milhões de brasileiros estudaram em cursos com metodologias a distância no ano de 2007, segundo levantamento feito pelo Anuário Brasileiro Estatístico de Educação Aberta e a Distância (AbraEAD), em sua edição 2008. A pesquisa inclui não só os alunos em cursos de instituições credenciadas pelo Sistema de Ensino, mas também grandes projetos de importância regional ou nacional, como os da Fundação Bradesco, Fundação Roberto Marinho e os do Grupo S (Sesi, Senai, Senac, Sebrae etc)

Segundo o anuário, nota-se no ano de 2007 um grande crescimento nos projetos voltado para a educação técnica a distância. A publicação cita dois exemplos de grandes projetos implantados recentemente que demonstram esta tendência e ampliam as vagas a distância nesta modalidade de ensino. Um deles é um projeto público, a Escola Técnica Aberta do Brasil (e-TEC), lançado pelo Ministério da Educação com o objetivo de prover alunos do ensino médio de laboratórios e cursos voltados para a iniciação em diversas carreiras, o que inclui parcerias com a iniciativa privada. Já em 2008, o e-TEC pretende oferecer 50 mil vagas em 147 cursos de educação profissional. Já conta com 288 pólos, segundo o MEC, e pretende chegar a mil pólos em quatro anos. O outro projeto citado é privado, feito em conjunto com o governo estadual de São Paulo. Trata-se do Telecurso TEC, uma parceria da Fundação Roberto Marinho com o Centro Paula Souza, instituição do governo paulista para a formação profissionalizante, que tem uma família de cursos para serem aplicados a distância. O Telecurso TEC já mantém três cursos (Gestão de Pequenas Empresas, Administração empresarial e Secretariado). Seu público-alvo são as mais de cem mil empresas de administração do estado de São Paulo.

A pulicação também destaca o crescimento do número de brasileiros educados dentro das próprias empresas onde trabalham. Foram 582.985 pessoas em 2007. Na pesquisa realizada junto a empresas que praticam educação corporativa a distância, foram encontrados algumas modalidade novas de educação corporativa, como a que educa consumidores dos produtos das empresas. É o caso da Sabesp, empresa de saneamento básico de São Paulo, que promove cursos sobre como evitar o desperdício no consumo de água.

Veja na tabela os resultados do observatório de projetos de educação a distância do AbraEAD 2008 e a reportagem em: http://www.abraead.com.br/noticias.cod=x1.asp

Alô Escola - Recursos educativos para estudantes e professores
TV Cultura

http://www.tvcultura.com.br/aloescola/index.asp

Objeto de aprendizagem: Tuti, a Cientista

http://matematicao.psico.ufrgs.br/suseidel/ppgedu/pequenos3/

Estão abertas as inscrições para a quarta edição do Prêmio Construindo a Igualdade de Gênero, uma parceria entre a Secretaria Especial de Políticas para as Mulheres, o Ministério de Ciência e Tecnologia, o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, o Ministério da Educação e o Fundo de Desenvolvimento das Nações Unidas para a Mulher.

O Prêmio objetiva estimular a produção científica e a reflexão sobre as relações de gênero no país e promover a participação das mulheres no campo das ciências e carreiras acadêmicas.

Estudantes do ensino médio e de graduação e de pós-graduação podem participar. Os alunos do ensino médio premiados recebem computadores e bolsas de Iniciação Científica Júnior. Os estudantes de graduação recebem R$ 5 mil e bolsas de Iniciação Científica, enquanto os premiados da categoria graduado recebem R$ 10 mil e bolsas de Mestrado ou Doutorado do CNPq.

As instituições a que pertençam as alunas e alunos do ensino médio premiadas/os recebem um computador, no valor estimado de R$ 2,5 mil, e uma assinatura anual dos Cadernos Pagu e da Revista Estudos Feministas.

As inscrições estendem-se até o dia 31 de outubro de 2008 e deverão ser feitas por meio do site www.igualdadedegenero.cnpq.br ou pelos Correios, para os seguintes endereços:

Categorias Graduado e Estudante de Graduação: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, Serviço de Prêmios - 4º Prêmio Construindo a Igualdade de Gênero, SEPN 507, Sala 203 - Brasília - DF - CEP 70740-901.

Categoria Estudante do Ensino Médio: Secretaria Especial de Políticas para as Mulheres (SPM/PR) - 4º Prêmio Construindo a Igualdade de Gênero -Esplanada dos Ministérios - Bloco L - Edifício Sede - sala 200, 2º andar - Brasília - DF. - CEP 70.047-900

Informações complementares sobre o prêmio podem ser obtidas pelos e-mails:

Categorias Estudante de Graduação e Graduado - premios@cnpq.br

Categoria Estudante do Ensino Médio - mulhereciencia@spmulheres.gov.br

O Instituto Emergir realiza oficina aberta para professores e demais interessados na área educacional. O tema, Porque é bom ficar bem - drogas, violência, não aposte sua vida, será debatido no dia 04 de outubro, das 18h às 20h, na sede do Instituto (Rua Senhor dos Passos, 229).
Na programação, serão abordados o contexto social contemporâneo, a realidade escolar e a apresentação de projetos interdisciplinares.
Solicita-se a doação de materiais escolares usados.

Informações e inscrições com Isabel, pelo e-mail institutoemergir@hotmail.com

Utilize o Pendrive no dia a dia

A série radiofônica Educando educadores: do crepúsculo da ditadura à aurora da democracia prossegue nesta segunda-feira, dia 22, a partir das 10h05min.
No programa, a Faced nos anos 90, com depoimentos dos professores Jorge Ribeiro, Maria Carmem Barbosa e Carmem Craidy.
Acompanhe pelos 1080 AM da Rádio da Universidade, e pela internet: www.ufrgs.br/radio

Promoção: Liga dos Direitos Humanos / FACED / UFRGS

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http://fantasiasescritura.blogspot.com/
http://oficinasdeescritura.blogspot.com/
http://dif09.com/

JORNAL VIRTUAL PROFISSĂO MESTRE
Profissăo Mestre – Ano 6 Nº 85 – 17/09/2008 - newsletter

MAS O QUE É A ESCOLA?

A escola não é ilha isolada no oceano social. Não é lugar para guardar crianças, ou reformá-las, embora possa ajudar, orientar e até alimentar. A escola não é paraíso na terra. Nem o inferno entre nós. Nem o purgatório. A escola não está aí por acaso.

Dizia-me uma professora nordestina, com muita experiência de vida e muito conhecimento da realidade: “A escola salvará a sociedade se a sociedade salvar a escola”.

Os professores, na escola, não são mágicos, não são heróis (embora heroísmo não falte a muitos deles), não são gênios (muito menos da lâmpada...), não são mercenários, não são santos, não são famosos, não são poucos, não são suficientes, não são muitos, não são o que pensamos que são.

Os professores são pessoas cuja profissão é ajudar na humanização de outras pessoas, os alunos. E que, por isso, devem ser tratados não como funcionários apenas, ou técnicos, ou “aplicadores” de conteúdos apostilados. Devem ser compreendidos e tratados como seres humanos livres, críticos e criativos. Como profissionais que ocupam um lugar único na vida social, profissionais de quem muito se espera.

Cabe aos professores avaliarem os alunos. Avaliação não é punição. Não é acusação. Não é vingança. Não é fatalismo. Não é perseguição. Não é condescendência, tampouco. Tampouco é um fechar os olhos para lacunas e preguiças.

Cabe aos pais acompanharem os filhos. Conversar com os filhos sobre a escola. Conversar com a escola sobre os filhos. Conversarem pai e mãe entre si sobre a escola que os filhos freqüentam. Seja escola pública ou privada.

Cabe aos alunos entenderem a escola. Cuidarem dela. Defendê-la. A escola não é apenas um espaço físico. A escola não é ponto de tráfico de drogas. A escola não é a sede do tédio. A escola não é escola de samba. Não é apenas lugar de encontro. Mas o que é a escola mesmo?

A escola não é uma idéia vaga. Não é um lugar onde haja ou não vagas. A escola não é vagão de trem onde entramos e do qual saímos quando chega a próxima estação.

A escola não é a sua quadra de esportes (abandonada ou ampliada), não é um conjunto de salas de aula (sufocantes ou arejadas), não são suas paredes (sujas ou limpas), janelas (abertas ou fechadas), portas (com cadeados ou não), armários (vazios ou cheios), escadas (perigosas ou seguras), computadores (novos ou obsoletos), bibliotecas (reais ou fictícias). A escola não é o que vemos.

A escola não é arquivo morto. A escola não é cabide de empregos. Não é moeda de troca política. Não é campo de batalha. Não é um curso de idiomas. Não é empresa competitiva. A escola não é clube, não é feira, não é igreja, não é partido.

Mas então o que é a escola? E sabe a escola nos dizer o que ela é, a que veio, para que existe? Alguém sabe?

A escola é um problema insolúvel.

A escola é uma probabilidade.

A escola é uma experiência.

A escola é uma esperança.

Gabriel Perissé é autor dos livros Literatura & Educação e Os sete pecados capitais e as virtudes da educação. Professor do Mestrado em Educação da Uninove (SP). Visite: o site www.perisse.com.br

A Faculdade de Educação da UFRGS promove a conferência nacional Desafios Contemporâneos para a Educação.
O evento integra as comemorações dos 38 anos da FACED e será um momento para questionar o Ministério da Educação, as Secretarias Estadual e Municipal de Educação e o Conselho Nacional de Educação sobre os desafios da educação contemporânea.
Será também a oportunidade de examinar e debater sobre as políticas públicas educacionais com especialistas da área de ensino e representantes da comunidade acadêmica e educacional.
A conferência será realizada no dia 22 de setembro, às 19h, no Salão de Atos da UFRGS (Av. Paulo Gama, 110, campus centro).

A entrada é franca e aberta à comunidade em geral.

Informações no site www.ufrgs.br/faced

Programação:

- Abertura
- Apresentação da Orquestra Infanto-juvenil do Colégio Santa Rosa de Lima
- Mesa de debate "Os desafios da educação contemporânea"

Convidados: Fernando Haddad (Ministro da Educação)
Maria Beatriz Luce (Conselho Nacional de Educação)
Mariza Abreu (Secretaria Estadual de Educação)
Marilú Medeiros (Secretaria Municipal de Educação)
Carmem Craidy (Faculdade de Educação-UFRGS)

- Debate e Ato final

*clique na imagem para ampliá-la.

II Ciclo de Cinema e Debates: Diálogos em Educação Especial e Inclusão Escolar

INSCRIÇÕES A PARTIR DE 9 DE SETEMBRO!

Programação
29/09 (2ª feira - 19h-22h)	Happy Feet Comentários: José Outeiral (Psiquiatra, psicoterapeuta e escritor) e Regina Sordi (UFRGS)
07/10 (3ª feira- 19h-22h)	Do Luto à Luta Comentários: Gabriela Brabo (PPGEDU/UFRGS e NEPIE) e Neusa Hickel (UNIRITTER)
14/10 (3ª feira- 19h-22h)	Meu Nome é Rádio Daisy Braighi (EE Lucena Borges)
04/11 (3ª feira- 19h-22h)	O Garoto Selvagem Comentários: Mauren Lúcia Tezzari (SIR/POA e NEPIE), Andrea Asti Severo (FADERS e NEPIE) e Jorge Ribeiro (PPGEDU/UFRGS)
18/11 (3ª feira- 19h-22h)	Som e Fúria Comentários: Claudio Roberto Baptista (NEPIE/UFRGS) e Marisa Eizirik (Psicóloga e escritora)
24/11 (2ª feira- 19h-22h)	Vermelho Como o Céu Comentários: Adriana Thoma (UFRGS – INCLUIR) e Marise Barberena (SMED/POA)
01/12 (2ª feira- 19h-22h)	Noite dos Curtas

COMO FAZER SUA INSCRIÇÃO

Período: 9/9/2008 a 29/09/2008.

• Imprimir e preencher a ficha de inscrição disponível aqui
• Enviar para o e-mail: nepie@ufrgs.br a ficha preenchida ou
• entregar no NEPIE, FACED/UFRGS, 9º andar, sala 905B.
  
• Fone: 3308-3433.
  
• Ou através dos Correios por SEDEX para o seguinte endereço: NEPIE Av. Paulo Gama, s/n. Faculdade de Educação/UFRGS, sala 905B CEP 90046-900 - Porto Alegre/RS.
• Aguardar a confirmação da vaga por e-mail e as instruções de como realizar o pagamento da taxa de inscrição.

Mais informações: http://www.ufrgs.br/faced/pesquisa/nepie/ciclo/ciclo.html

Conheça o NEPIE - Núcleo de Estudos em Políticas de Inclusão Escolar da Faculdade de Educação da UFRGS: http://www.ufrgs.br/faced/pesquisa/nepie/

O NEPIE - Núcleo de Estudos em Políticas de Inclusão Escolar - investiga a área da Educação, com ênfase nos sujeitos com necessidades educativas especiais e nos processos inclusivos.

O grupo é constituído por pesquisadores vinculados à Linha de Pesquisa Processos de Exclusão e Participação em Educação Especial do PPGEDU/UFRGS.
Aqui você conhece as atividades do grupo, sua produção, atuação e, ainda, suas parcerias de trabalho.

Projetos

Educação, Autismo e Psicose Infantil: análise de fronteiras, limites e possibilidades na região metropolitana de Porto Alegre. Apoio: FAPERGS. Formação Continuada e Inclusão de Alunos com Necessidades Educativas Especiais: desafios e possibilidades da ação docente. Apoio: CNPq. Políticas de inclusão escolar no Rio Grande do Sul: contextos e perspectivas. Apoio: CNPq.

As Leis da Cibercultura

vídeo de 4 min que explica o que é a cibercultura e suas características.
É um vídeo legal com bonecos de massinha de modelar.

Conheça o Portal do Professor do MEC: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/

Alguns links:

• Jornal do Professor
• Recursos Educacionais
• Cursos e Materiais...

A vice-diretora da FACED, professora Leni Vieira Dorneles, convida os/as alunos/as a participarem como monitores volountários na conferência nacional da Faculdade de Educação, que será realizada no dia 22 de setembro, às 19h, no Salão de Atos da UFRGS, para comemorar os 38 anos da FACED.
Os interessados devem comparecer no dia 18 de setembro, às 10h, na sala da vice-direção, no nono andar da Faculdade, para orientações e credenciamento.

Informações pelo e-mail ledornel@redemeta.com.br

Até o dia 15 de setembro estão abertas as inscrições para o Curso de Extensão PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO HIPERMIDIDÁTICO A DISTÂNCIA, sob a coordenação da professora Cíntia Inês Boll, do Departamento de Estudos Especializados- DEE, da FACED/UFRGS.

Este Sistema oferece possibilidades de construção de Planos de Aula e Portifólios Educacionais para usabilidade em estágios presenciais e a distância, permitindo a interação entre alunos, tutores e professores com vistas a qualificar o processo específico de formação.

O curso tem como público estagiandos de cursos presenciais( Pedagogia e Filosofia) e licenciandos de curso a distância (Pedagogia a Distância- PEAD, professores em exercício docente e público interessado).

Haverá 30% das vagas destinadas a comunidade.

Acontecerá na modalidade a distância, de 16/09/08 a 16/12/2008, com carga horária total prevista de 30h.

O curso é gratuito.

Inscrições pelo e-mail cintiaboll@gmail.com



Profa. Cíntia Inês Boll
Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS
Faculdade de Educação - FACED
Departamento de Estudos Especializados-DEE
Av. Paulo Gama, 110 (prédio 12-220, sala 814)
90046-900 Porto Alegre RS Brasil
Tel (051) 3308 - 3099

Uma Breve História da Internet

O Programa de Educação Continuada na Aprendizagem em Matemática para Professores do Ensino Fundamental recebe inscrições para os cursos de extensão As operações de adição e subtração, e As operações de multiplicação e divisão, sob a coordenação da professora Clarissa Golbert, da FACED/UFRGS.

Os cursos visam oportunizar aos professores a renovação dos recursos pedagógicos no ensino da matemática.

Segue em anexo a programação e informações sobre inscrições. Contato pelos telefones 3308.3428, 3311.9994, e-mail gessilda@gmail.com

PROGRAMA DE CURSOS DE EXTENSÃO

PROGRAMA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA NA APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL

COORDENAÇÃO: Profª. Drª. Clarissa S. Golbert

MINISTRANTES: Doutoranda - Gessilda C. Müller
Mestranda - Joanne L. Maluf
Mestranda - Rita de Cássia M. Machado
Mestranda – Viviane Maia

Os jogos matemáticos fundamentam-se em teorias que consideram a matemática uma prática cultural que deve ser aprendido em situações de interação social, de modo significativo e contextualizado.
Os cursos têm em vista oportunizar, ao professor, a renovação dos recursos pedagógicos no ensino da matemática.
Os cursos favorecem, também, a reflexão crítica sobre os obstáculos enfrentados pelos alunos diante das exigências de abstração próprias da matemática e que são agravadas pelo uso de práticas mecanicistas e descontextualizadas.


Curso 3 – As Operações de Adição e Subtração
Adição 27/09/2008 09:00 às 12:00

Subtração 04/10/2008 09:00 às 12:00


Curso 4 – As Operações de Multiplicação e Divisão
Multiplicação 18/10/2008 09:00 às 12:00

Divisão 25/10/2008 09:00 às 12:00


VALOR: R$30,00 (cada curso)

COMO FAZER SUA INSCRIÇÃO
Reserve sua vaga: (51) 33.11.99.94, (51) 983.986.12 ou gessilda@gmail.com

Pague o curso: depósito no Banco do Brasil / agência 3798-2 / conta 300.000-1 / identificador 3126-7 cliente FAURGS

Comprovante de pagamento: traga pessoalmente ou mande por email

LOCAL DOS CURSOS: Avenida Independência, 1211 - conjunto 210 – Porto Alegre

A Prefeitura Municipal de Montenegro convida para a abertura da exposição Chapeau, cher ami, da artista Jaíra Alves Rodrigues (in memoriam), mãe da professora Sandra Corazza.
A abertura acontece no dia 24 de setembro, às 19h, na Pinacoteca Ênio Pinalli de Montenegro (Osvaldo Aranha, 2215 - Estação da Cultura).
Visitação no período de 25 de setembro a 23 de outubro. Contatos pelo telefone (51) 3632.1987, e-mail smec.sepach@montenegro.rs.gov.br

O Instituto Salesiano de Pesquisa sobre a Criança e o Adolescente - INSAPECA - da Faculdade Dom Bosco promove o Cine Insapeca.
O evento objetiva abrir um espaço de discussão e reflexão, através da abordagem de temáticas relevantes para o contexto social de crianças e adolescentes.
Serão exibidos os filmes Anjos do Sol, no dia 10 de setembro, Crianças Invisíveis, no dia 01 de outubro, e Escritores da liberdade, no dia 03 de dezembro.
As sessões ocorrerão na Faculdade Dom Bosco (Marechal José Inácio da Silva, 355, bairro Passo D'Areia), às 19h, com entrada franca.
Informações e inscrições no site www.faculdade.dombosco.net, e-mail insapeca.faculdade@dombosco.net e pelo telefone 3361.6700.

Nesta página do Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação (CINTED) da UFRGS, você encontra uma lista de vídeos digitalizados da TV Escola: http://penta3.ufrgs.br/videos/

Alguns exemplos dos vídeos que você encontrará:
-A linguagem audiovisual: potencialidades e limitações
-A tecnologia a serviço da educação
-Cores e formas no espaço
-Desmistificando a avaliação
-Funções da escola e novas respostas para problemas da educação

Dica para as pesquisas, especialmente neste momento de desenvolvimento dos projetos de aprendizagem...

1. O que é um navegador
3. Salve e organize links favoritos
5. Diferenças entre os mecanismos de busca
8. Afinando ainda mais nossas pesquisas...

Mais sobre pesquisa na Internet? Acesse: http://www.acessasp.sp.gov.br/cadernos/caderno_04_01.htm

Para ajudar a formatar seus textos e facilitar o uso dos editores de texto...

1. O que é um editor de texto
2. Utilizando editores de texto on-line
3. Utilizando editores de texto off-line
4. Como formatar seu texto ...

Quer saber mais? Acesse: http://www.acessasp.sp.gov.br/cadernos/caderno_02_01.htm

O segundo programa da série Educando Educadores: do crepúsculo da ditadura à aurora da democracia, vai ao ar no dia 08 de setembro, às 10h05min, pelos 1080AM da Rádio da Universidade, e pela internet: www.ufrgs.br/internet
Neste programa, serão apresentadas entrevistas com os professores Fernando Becker, Frei Rovílio Costa e Alceu Ferraro.
A série, realizada às segundas-feiras durante o mês de setembro, é comemorativa aos 38 anos da Faculdade de Educação da UFRGS.

Conversando sobre os navegadores Internet

Reportagem do programa Olhar Digital da RedeTV sobre Orkut:

III Seminário de Epistemologia e Teorias da Educação – EPISTED

IV Colóquio de epistemologia da Educação Física

Salão Nobre – FE – UNICAMP

09, 10, 11 de dezembro de 2008.

Tema central:

Epistemologias e teorias do conhecimento na pesquisa em Educação e Educação Física: as reações aos pós-modernismos.

Público Alvo: Pesquisadores das áreas da Educação e da Educação Física, interessados na explicitação e reflexão sobre os métodos utilizados nas suas pesquisas e os pressupostos epistemológicos e filosóficos que as fundamentam e/ou interessados no debate sobre os modismos teórico-metodológicos que permeiam a produção do conhecimento nas áreas das ciências humanas e sociais.

Justificativa

Os eventos denominados Seminários de Epistemologia e Teorias da Educação EPISTEDs justificam-se no contexto da consolidação das linhas de pesquisa do Programa de Pós-graduação da Faculdade de Educação da Unicamp. O programa está dividido em 6 áreas¹, dentre elas a área (2) de Filosofia e História da Educação que integra os grupos HISTEDBR - História, Sociedade e Educação no Brasil e PAIDÉIA – Filosofia da Educação. A produção da área vem sendo amplamente divulgada e discutida através de seminários temáticos periódicos. O grupo Paidéia se propôs iniciar seus encontros científicos com um primeiro seminário sobre epistemologia e teorias da Educação realizado nos dias 6 e 7 de dezembro de 2005^2.

Com base nessa primeira experiência foram organizados novos eventos que visam sistematizar, analisar e socializar a produção científica da área, assim como manter um permanente debate sobre a problemática que a identifica contando com a participação de outros grupos de pesquisa nacionais e estrangeiros. A partir do II EPISTED (2006) e considerando a conjuntura de campos comuns de pesquisa com o Grupo Temático de Trabalho (GTT) de Epistemologia do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE) foi proposta a realização dos seminários de forma integrada com os Colóquios de epistemologia da Educação Física que já vinham acontecendo desde 2002. Essa integração foi motivada pela constatação nos registros da produção do Grupo Paidéia a significativa presença de mestres e doutores oriundos da Educação Física que produziam suas pesquisas dentro do grupo. Das 378 pesquisas defendidas: 192 teses de doutorado e 186 dissertações (dezembro de 2005) 45 pesquisas são dedicadas à problemática da Educação Física, seja na tentativa da fundamentação de uma filosofia da área ou da reflexão sobre a história da Educação Física. Tais indicadores apontaram para a conveniência da realização de eventos conjuntos entre a área da epistemologia da Educação Física e a linha de epistemologia e teorias da educação do grupo Paidéia.

A prévia definição dos temas centrais do II EPISTED abriu espaço para a possibilidade da realização de um evento conjunto que correspondia ao III COLÓQUIO DE EPISTEMOLOGIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA do GTT Epistemologia do CBCE sob a responsabilidade de membros dessa entidade vinculados a instituições paulistas. O III Colóquio, de forma semelhante aos dois primeiros colóquios realizados nas Universidades Federais (UFRN e UFPel), seria realizado também em conjunto com outros eventos paralelos. A articulação dos eventos permitiu, otimizar recursos e desenvolver a perspectiva da interdisciplinaridade em torno de problemas comuns. Com base nessas conveniências, os representantes do Paidéia e do GTT Epistemologia elaboraram uma proposta articulada, encaminhada aos órgãos de fomento FAPESP e FAEPEX/UNICAMP que posteriormente apoiaram tal evento.

Por ocasião deste III Episted que busca aprofundar nas temáticas já desenvolvidas em conjunto com o GTT Epistemologia e considerando o apoio da Secretaria Estadual de São Paulo do CBCE sediada na FE/UNICAMP mantém, também, a articulação entre as duas entidades para a realização deste novo evento.

As temáticas desenvolvidas no evento anterior giraram em torno das problemáticas filosóficas da Educação e da Educação Física e sobre o debate das tendências epistemológicas e pedagógicas das pesquisas atuais desenvolvidas nesses campos do conhecimento. Particularmente o debate sobre os “giros epistemológicos” e suas repercussões na pesquisa educacional ganhou momentos de maior aprofundamento em mesas redondas durante o XV Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte, realizado em Recife em setembro de 2007. Nesta oportunidade foi sugerida a ampliação do debate, considerando a sua relação com as teorias do conhecimento e os desdobramentos na controvérsia epistemológica contemporânea entre modernidade e pós-modernidade, assim como as reações à denominada “virada lingüística”.

As tentativas de aprofundamento incluem um olhar crítico sobre as diversas “viradas epistemológicas” (lingüística, hermenêutica, pragmática e ontológica), uma retomada das teorias do conhecimento que fundamentam as pesquisas em Educação e Educação Física, e uma atualização das controvérsias em torno dos pós-modernismos.

Objetivos

Trata-se de um evento que reunirá a comunidade acadêmica, alunos de graduação, de pós-graduação e pesquisadores oriundos de diversas universidades brasileiras e estrangeiras (Cuba, México e Espanha) com o objetivo principal de socializar resultados de estudos e pesquisas sobre a problemática da epistemologia e as teorias do conhecimento que sustentam a pesquisa em Educação e em Educação Física. Além disso, espera-se: a) proporcionar um ambiente de interação entre pesquisadores sobre o debate contemporâneo das tendências epistemológicas e as teorias pedagógicas comuns às pesquisas das duas áreas; b) dar visibilidade às pesquisas dos estudantes e docentes do grupo Paidéia/FE/UNICAMP e do GTT de Epistemologia da Educação Física; e, c) estabelecer vínculos acadêmicos entre diferentes instituições de pesquisa do Brasil, Cuba, Espanha e México, visando à organização de redes de pesquisa e o desenvolvimento de projetos integrados sobre a problemática epistemológica da pesquisa educacional.

Temática geral:

Epistemologias e teorias do conhecimento na pesquisa em Educação e Educação Física: as reações aos pós-modernismos (conferência de abertura dia 09/12/2008).

Ementa: A compreensão do debate sobre as novas correntes pós-modernistas que vem influenciando a pesquisa em Educação e Educação Física pode se orientar pelas reações à “virada linguística”. Tais reações se expressam nas viradas “hermenêutica”, “pragmática” e o resgate da “ontologia” ou do real independente da consciência e da linguagem. Tanto o debate como o sentido das diversas reações deve ser ponderado com as teorias de conhecimento e as perspectivas histórico-sociais em confronto. As ponderações e confrontos devem ser explicitados, para os pesquisadores se apropriarem criticamente de novas ferramentas de análise e/ou superarem modismos, desvios e posturas ingênuas que produzem dispersões e diluem a capacidade de aprofundamento na compreensão das práticas pedagógicas e os compromissos históricos dos educadores.

Temas centrais:

1. Pós-modernidade e teorias críticas. (1ª Mesa redonda dia 09/12/2008).

Ementa: Mesa que pretende discutir as reações aos pós-modernismos a partir das teorias críticas. As teorias críticas, seus pressupostos e categorias (capacidade da razão humana de compreender a realidade e a história, historicidade e totalidade) são alvo do debate entre modernidade e pós-modernidade. Quais as contra-argumentações em defesa da atualidade e vigência das concepções e categorias dessas teorias críticas? De que forma essas controvérsias afetam os fundamentos teóricos da pesquisa e das práticas pedagógicas em Educação e/ou em Educação Física?

2. Produção científica em Educação e Educação Física e o atual debate teórico-metodológico. (2ª mesa redonda, dia 10/12/2008).

Ementa: A pesquisa em Educação e/ou Educação Física vem sendo influenciada, particularmente, desde o começo do século, por novas correntes denominadas genericamente de pós-modernas (pós-estruturalistas, neo-pragmatistas, pós-críticas). Tais correntes são apenas modismos ou se constituem como uma das tendências teórico-metodológicas? Como se caracterizam as pesquisas que pretendem se aproximar dessas perspectivas? Como os pesquisadores vinculados a outras abordagens reagem as novidades e a denominada “crise dos paradigmas”? As tensões geradas podem se caracterizar como um debate entre diversas abordagens teórico-metodológicas? Quais os pontos centrais desse debate?

3. Teorias e práticas pedagógicas e as controvérsias epistemológicas contemporâneas. (3ª mesa redonda, 11/12/2008).

Ementa: As práticas e teorias pedagógicas não são alheias às influências do debate contemporâneo entre modernidade e pós-modernidade. Quais os desdobramentos dessa controvérsia no campo da educação? Como esse debate se apresenta na apropriação ou não de referenciais teóricos e a utilização de categorias para a compreensão das práticas no campo amplo da educação? Quais as interfaces desse debate com as políticas sociais e educativas?

Resultados Esperados

Espera-se com este evento: a) divulgação dos trabalhos dos pesquisadores do grupo Paidéia/FE/UNICAMP e da produção nacional do GTT em Epistemologia da Educação Física; b) consolidação de “redes acadêmicas”, tendo como foco pesquisas no campo das epistemologias e das teorias da educação; c) publicação de caderno indexado com os resumos ampliados das mesas redondas e dos resumos dos trabalhos aprovados pelo comitê científico; d) Publicação dos textos completos das comunicações orais e dos pôsteres na forma de CD, também indexado; e) Publicação dos conteúdos apresentados nas mesas redondas em número especial de revistas especializadas em Educação e/ou Educação Física.

Para alcançar esses objetivos solicita-se aos membros das mesas redondas encaminhar: a) o resumo ampliado (de 3 a 5 páginas) até 30 de outubro/2008 e o texto completo com resumo em português, inglês ou espanhol e listado de palavras-chave até a data do evento.

Programação

DATA: 09/12/2008 (Terça-feira)

Hora: 8hs: - Credenciamento e inscrições.

9:00 - Mesa de abertura.

9:15- 9:45 - Atividade Cultural.

9: 45-10:00 – Intervalo.

10:00-11:15 - Conferência de abertura.

11:15-12:00 – Debate.

12:00-14:00 – Intervalo.

14:00-16:00 – 1^a Mesa Redonda.

16:00-16:45 – Debate.

16:45-17:00 – Intervalo.

17:00-18:00 – 1^a Sessão de Pôsteres.

19:00 - Atividade Cultural - Lançamento de Livros.

DATA 10/12/2008 (Quarta-feira)

8:30 – 11:00 2^a Mesa redonda.

11:00-12:00 – Debate.

12:00-14:00 – Intervalo.

14:00-16:00 - 1ª Sessão de comunicações (3 grupos de acordo com os temas centrais).

16:00-17:00 – 2^a Sessão de Pôsteres.

17:00-18:00 - Reunião de grupos de intercâmbio.

DATA 11/12/2008 (Quinta-feira)

08:30-12:00 - 2^a Sessão de comunicações (3 grupos).

12:00-14:00 – Intervalo.

14:00-16:00 – 3^a Mesa redonda.

16:00-17:00 – Debate.

17:00-17:30 - Mesa de encerramento e avaliação.

Convidados:

Profª Dra. Celi Nelza Zülke Taffarel (FACED/UFBA) taffarel@ufba.br

Prof. Dr. Silvio Sánchez Gamboa (Unicamp) gamboa@unicamp.br

Prof. Dr. Pedro Goergen (Uniso) goergen@unicamp.br

Prof. Dr. Gaudêncio Frigotto (Universidade Federal Fluminense), gfrigotto@globo.com (a confirmar)

Prof. Dr. Edson Marcelo Húngaro (UMSCS) marcelo.hungaro@imes.edu.br

Prof. Dr. Alexandre Fernandez Vaz (UFSC), alexfvaz@pq.cnpq.br

Profa. Dra. Bernadete Gatti (Fundação Carlos Chagas). gatti@fcc.org.br (a confirmar)

Prof. Dr. Jesús Rodríguez Cotorruelo (Centro Universitario de Guantánamo,Cuba) jr cotorruelo@yahoo.es

Prof. Dr. Agustin Escolano Benito (U. Valladolid Espanha), agustin@flfc.uva.es (a confirmar)

Prof. Dr. José Luiz Sanfelice (Unicamp). sanfelice00@hotmail.com.

Formas de participação:

1. Participantes com trabalho: Inscrições de 01 de setembro a 15 de outubro de 2008.

1. Os trabalhos devem estar relacionados com um dos três sub-temas do evento;
2. As pesquisas concluídas poderão ser encaminhadas na forma de Comunicação;
3. Os projetos de pesquisa em andamento e relatos de experiências poderão ser encaminhados na forma de Pôsteres.

2. Participantes sem trabalho: inscrições, até 05 de dezembro de 2008.

Inscrições pelo site: www.fe.unicamp.br/episted

Outras informações podem ser solicitadas nos endereços:

episted@unicamp.br e episted@gmail.com

3. Critérios para seleção de trabalhos para as comunicações e pôsteres:

Os participantes deverão encaminhar os trabalhos atendendo os seguintes critérios: a) Os trabalhos devem estar relacionados com uma das três temáticas centrais do Seminário; b) Os trabalhos deverão atender as normas de encaminhamento anunciadas na página de divulgação, incluindo o preenchimento da ficha de inscrição; c) As pesquisas concluídas poderão ser encaminhadas na forma de Comunicação; d) Os projetos de pesquisa em andamento e o relato de experiências só poderão ser encaminhados na forma de Pôster.

Normas para elaboração dos resumos:

Os resumos deverão ter, no máximo, 1.500 caracteres com espaço e conter objeto de pesquisa, referencial teórico, metodologia, resultados e 3 (três) palavras-chave. Texto em formato Word; fonte Times New Roman; Corpo 12; alinhamento justificado; espaçamento simples entre linhas, margens superior e esquerda = 3cm; margens inferior e direita = 2cm. Colocar o título centralizado em negrito, seguindo logo abaixo com o nome do autor e co-autores (quando for o caso) à direita; identificação da instituição, programa, unidade da federação e agência de fomento (se houver) e grupo de pesquisa com respectivo e-mail.

Padronização do texto completo da comunicação:

O texto completo deverá ser enviado por ocasião da inscrição e deverá ter entre 20 e 30 mil caracteres, já contando com os espaços. Sugere-se que o texto contenha introdução, desenvolvimento e conclusões. Formatação: Word; fonte Time New Roman; corpo 12; alinhamento justificado; espaçamento entre linhas 1,5 margens superior e esquerda = 3cm; margens inferior e direita = 2cm.

Padronização do texto completo do pôster:

Deverá ter entre 8 e 15 mil caracteres com espaço; os demais padrões são os definidos para a modalidade comunicações.

Padronização do pôster para exposição:

Dimensões: 100 cm X 90 cm; devem combinar texto, gráficos, imagens, etc.

Além da exposição o autor deverá acompanhar e explicar o trabalho no período de exposição conforme programação

Publicações: Publicação de caderno (indexado) com os resumos ampliados das mesas redondas e os resumos dos trabalhos aprovados pelo comitê científico; d) Publicação dos textos completos das comunicações orais e dos pôsteres na forma de CD, também indexado.

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Organização:

Grupo de Pesquisa PAIDÉIA - Linha de pesquisa Epistemologia e Teorias da Educação (EPISTEDUC).

Grupo de Trabalho Temático GTT - Epistemologia do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE).

Apoio: Secretaria Paulista do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE) SE-CBCE-SP.

Grupos de Pesquisa LEPEL/EPISTEF/UFBA e EDUCÓGITANS.

Inscrições pelo site www.fe.unicamp.br/episted

Período de inscrição on-line: 01 de setembro a 15 de outubro (com apresentação de trabalhos) e até 05 de dezembro de 2008 (participante, sem apresentação de trabalho). Inscrição no local dia 09/12/08.

Critérios para seleção de trabalhos para as comunicações e pôsteres:

Os participantes deverão encaminhar os trabalhos atendendo os seguintes critérios: a) Os trabalhos devem estar relacionados com uma das três temáticas centrais do Seminário; b) Os trabalhos deverão atender as normas de encaminhamento anunciadas na página de divulgação, incluindo o preenchimento da ficha de inscrição; c) As pesquisas concluídas poderão ser encaminhadas na forma de Comunicação; d) Os projetos de pesquisa em andamento e o relato de experiências só poderão ser encaminhados na forma de Pôster.

Normas para elaboração dos resumos:

Os resumos deverão ter, no máximo, 1.500 caracteres com espaço e conter objeto de pesquisa, referencial teórico, metodologia, resultados e 3 (três) palavras-chave. Texto em formato Word; fonte Times New Roman; Corpo 12; alinhamento justificado; espaçamento simples entre linhas, margens superior e esquerda = 3cm; margens inferior e direita = 2cm. Colocar o título centralizado em negrito, seguindo logo abaixo com o nome do autor e co-autores (quando for o caso) à direita; identificação da instituição, programa, unidade da federação e agência de fomento (se houver) e grupo de pesquisa com respectivo e-mail.

Padronização do texto completo da comunicação:

O texto completo deverá ser enviado por ocasião da inscrição e deverá ter entre 20 e 30 mil caracteres, já contando com os espaços. Sugere-se que o texto contenha introdução, desenvolvimento e conclusões. Formatação: Word; fonte Time New Roman; corpo 12; alinhamento justificado; espaçamento entre linhas 1,5 margens superior e esquerda = 3cm; margens inferior e direita = 2cm.

Padronização do texto completo do pôster:

Deverá ter entre 8 e 15 mil caracteres com espaço; os demais padrões são os definidos para a modalidade comunicações.

Padronização do pôster para exposição:

Dimensões: 100 cm X 90 cm; devem combinar texto, gráficos, imagens, etc.

Além da exposição o autor deverá acompanhar e explicar o trabalho no período de exposição conforme programação

Publicações: Publicação de caderno (indexado) com os resumos ampliados das mesas redondas e os resumos dos trabalhos aprovados pelo comitê científico; d) Publicação dos textos completos das comunicações orais e dos pôsteres na forma de CD, também indexado.

Organização:

Grupo de Pesquisa PAIDÉIA - Linha de pesquisa Epistemologia e Teorias da Educação (EPISTEDUC).

Grupo de Trabalho Temático GTT - Epistemologia do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE).

Coordenação:

Prof. Dr. Silvio Sánchez Gamboa (Paidéia/FE Unicamp) gamboa@unicamp.br

Profª Dra Márcia Chaves Gamboa (Epistef/UFBA/GTT Epistemologia) chavesgamboa@gmail.com

Apoio:

- Faculdade de Educação - FE/UNICAMP, www.fe.unicamp

- Faculdade de Educação Física – FEF/UNICAMP, www.fef.unicamp

- Secretaria de Eventos, Multimeios e Biblioteca da FE/UNICAMP.

- Secretaria Estadual de São Paulo do CBCE secbcesp@unicamp.br

- CBCE/Comitê Científico GTT-Epistemologia

- EPISTEF: Linha de pesquisa em Epistemologia da Educação Física, do Grupo de Estudos e Pesquisa LEPEL/UFBA.

- Grupo de Pesquisa – EDUCÓGITANS/FURB.

Informações

Informações: no homepage do evento na página da FE/UNICAMP: www.fe.unicamp.br

A forma de inscrição e de participação encontra-se na página:

www.fe.unicamp.br/episted

Outras informações podem ser solicitadas nos endereços episted@unicamp.br e episted@gmail.com

Data final de inscrição de comunicações e pôsteres: 15/10/08.

Para você não correr riscos de ser infectado por vírus, e acabar se deparando com uma situação crítica, existem alguns cuidados que deverão ser tomados, dentre eles:

• Instale e mantenha sempre atualizado um programa antivírus
• Se utilizar a internet, considere a utilização de um programa de "firewall" pessoal
• Nunca execute arquivos anexados a e-mails sem antes rodar um antivirus nele
• Desconfiar de e-mails que podem conter trojans ou scripts perigosos, não executando ou clicando em links mostrados por eles.

Para ajuda-lo a se prevenir e manter-se atualizado, listamos nesta área algumas coisas que poderão lhe ajudar:

• Relação de Exemplos de e-mails falsos e perigosos
• Relação de Programa de Antivírus

Fonte: http://www.boadica.com.br/inicioantivirus.asp

A arte produzida por máquinas e robôs

Midiateca - Acervo de Qualidade para Crianças e Jovens reúne dezenas de bons filmes e programas de TV infanto-juvenis do Brasil e do exterior, incluindo boa parte do acervo do Festival Festival Prix Jeunesse, parceiro do MIDIATIVA. Acesse: http://www.midiativa.org.br/index.php/educadores/content/view/full/105/